Diciembre, 2013

El problema en estudio es el desconocimiento en la utilización de técnicas e instrumentos de evaluación por competencias que potencien los procesos educativos en la especialidad de Agronomía. Se establece como objetivo general: Evaluar el nivel de incidencia del sistema de evaluación que aplican los docentes en el desarrollo de las competencias laborales de los estudiantes de Agronomía y diseñar un manual instruccional de técnicas e instrumentos de evaluación por competencias laborales.El presente proyecto de investigación está encaminado a evaluar el nivel de competencias laborales que tienen los estudiantes frente a las necesidades del nuevo sistema de evaluación del Instituto Tecnológico Agropecuario Manuel Encalada Zúñiga. Su realidad actual se refleja en el escaso compromiso y motivación del docente y las quejas continuas de los estudiantes.El objetivo fundamental de este trabajo es diseñar una propuesta de un manual instruccional de técnicas e instrumentos que sirva de referente para evaluar el proceso de interaprendizaje en la Educación Superior. Se llevará a cabo bajo un enfoque cuantitativo y cualitativo; para el efecto la muestra está constituida por personal directivo,docente y estudiantes,utilizando la encuesta, entrevista y la observación como técnicas investigativas. Sus indicadores están enmarcados dentro de un Modelo de autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.La propuesta radica en el diseño de un manual con correspondencia a las necesidades del nuevo milenio, se beneficiará directa e indirectamente la imagen institucional, docentes y estudiantes,contribuyendo directamente al cambio hacia la excelencia de la educación. Transformando maneras de pensar y actuar de los miembros de la institución educativa y preparándonos para un mundo distinto,influenciado tanto por la globalización en todos sus aspectos,especialmente el educativo. Como conclusión a este trabajo de investigación se puede decir que los estudiantes necesitan experimentar nuevas técnicas e instrumentos que les permitan verificar el grado de competencias desarrolladas y los docentes con un manual instruccional tendrán esa guía que oriente los procesos evaluativos, considerando la evaluación como un proceso de mejoramiento continuo que motive a los estudiantes a alcanzar los objetivos propuestos.