Noviembre, 2013

Los estudiantes del propedéutico de la Facultad de Medicina tienen entre unas de sus asignaturas Química, el presente trabajo ha tenido como propósito evaluar la incidencia de los recursos de aprendizaje en los logros académicos de los estudiantes del propedéutico de la carrera de Medicina de la Universidad de Guayaquil en el año 2013, para lo cual se elaboró el marco teórico, el mismo que hace referencia a la química y su aplicación en la medicina con la utilización de los recursos de aprendizaje; se realizó una investigación bajo la modalidad cuantitativa, realizando encuestas al director, docentes y estudiantesdel propedéutico, cuyos resultados evidenciaron que 9 de cada 10 estudiantes y docentes consideraron que los conocimientos de la química general inciden en la formación académica de los estudiantes del Propedéutico de Medicina, por lo tanto las estrategias de aprendizaje influyen en los logros académicos de los estudiantes del Propedéutico en la adquisición de conocimiento de la Química General. También se pudo conocer que el 94% de docentes y estudiantes del propedéutico, tienen interés de contar con un Módulo de Química General para su proceso de aprendizaje, lo que permitió la verificación de la hipótesis general, motivo por lo cual se recomendó la elaboración de un módulo didáctico de química estructurado con base en los sílabos dispuestos por la SENESCYT (Secretaría Nacional de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación) para la nivelación de los estudiantes, para mejorar los recursos de aprendizaje y obtener los logros académicos deseados en el estudiantado.