000			01745nam a2200217Ia 4500
007			ta
008			210718s2012||||xx |||||||||||||| ||und||
040			_aUGUAYAQUIL
041			_aspa
082			_aCD-ROM N°1186 LopE -
100			_aLópez Triana, Agripina Isabel _eautor
245		0	_aEvaluación de la lectura compresiva en estudiantes del primer año de licenciatura de educación primaria del Centro Universitario Durán para mejorar su aprendizaje: _bPropuesta de un módulo alternativo año 2012
260			_a _bUniversidad de Guayaquil. Unidad de Post- Grado Investigación y Desarrollo. Maestría en Docencia y Gerencia en Educación Superior, _c2012
513			_b41091
520			_aLas personas que aprenden a leer, generalmente son personas exitosas, porque pueden lograr sustentar y proyectar mejores conocimientos que uno que no comprende el más elemental significado de un texto. La importancia de la comprensión lectora radica en que es un elemento indispensable del saber académico, también es cierto que esa comprensión nace de las necesidades que el participante tenga frente a la situación de aprendizaje. De allí que el motivo de esta investigación es conocer el nivel de lectura comprensiva de los estudiantes del Primer Año del Centro Universitario Durán. La población adulta está comprendida 18 y 50 años, Maestros de Educación Básica que por diversas circunstancias no han obtenido su título del Tercer Nivel, se preparan para obtener el título de Lc. Educación Primaria
650			_aEstrategias de Enseñanza _957301
650			_aEvaluación _962443
650			_aLectura Crítica _968642
700			_aYépez Aldás, Edison _edirector de tesis _957369
942			_c17 _e2013-06-17 _zjleon
999			_c75500 _d75500