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La disgrafia como trastorno de lenguaje escrito en la educación básica de la escuela n° 301 Francisco Garcia Avilés: Diseño de una guia para superar los problemas de disgrafia

Por: Colaborador(es): Tipo de material: TextoTextoIdioma: Español Detalles de publicación: Guayaquil : Universidad de Guayaquil - Facultad de Filosofia Letras Ciencias de la Educacion, 2012Descripción: 160 p. : il, ; 30 x 21 cmTema(s): Clasificación CDD:
  • 372 - Educación Primaria
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Tesis Tesis Facultad Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación / Párvulos / Complejo Norte (Párvulos) Proyectos de licenciatura 372 ZamD (Navegar estantería(Abre debajo)) Disponible marcia.vargas BPARV-PEB-12P01
Navegando Facultad Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación / Párvulos / Complejo Norte (Párvulos) estanterías, Colección: Proyectos de licenciatura Cerrar el navegador de estanterías (Oculta el navegador de estanterías)
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372 SorO La ortografía en el aprendizaje del lenguaje escrito: Elaboración de una guia didáctica con técnicas interactivas 372 KuoL La lectura comprensiva en el aprendizaje de la expresión oral: Creación de un rincón de lectura 372 RomI Importancia de una ludoteca en el proceso de aprendizaje: Creación de una ludoteca 372 ZamD La disgrafia como trastorno de lenguaje escrito en la educación básica de la escuela n° 301 Francisco Garcia Avilés: Diseño de una guia para superar los problemas de disgrafia 372 MezT Tecnología Informática en el proceso educativo: Diseño y ejecución de taller sobre operación manipulación y mantenimiento de computadoras 372 GarR La recreación infantil para los estudiantes de la escuela fiscal mixta n°304 Agustín Febres Cordero Ribadeneyra: Implementar un área con juegos recreativos 372 FloD Desnutrición infantil de los niños de segundo año de educación básica de la escuela fiscal mixta n° 78 Thomas Jefferson: Diseño y ejecución de talleres de nutrición

2012

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