Mayo, 2014

Mucho se discute sobre las razones que propician una educación carente de calidad,al interior de las diversas instituciones educativas del país y de Latinoamérica y a pesar que,realmente son heterogéneas;en el presente proyecto se plantea enfatizar una de punzante y gravísima actualidad: la inequidad en la asistencia a los más capaces,cuya dieta intelectual a la que tienen derecho es nula o impropia y esto trae como consecuencia,su desmedro y el de su contexto.Es evidente la poca o ausente satisfacción a las Necesidades Educativas Especiales de los alumnos con Alta capacidad,en el ámbito educativo,particularmente entre los últimos años de colegio y durante la Universidad.Se pretende concienciar que las Necesidades Educativas Especiales no son tan sólo los de déficit,sino también los conocidos como superdotados,genios,prodigios y talentosos y que es imperativo,establecer políticas educativas de visibilidad a los alumnos con Alta capacidad y su correspondiente utilidad. En la presente tesis se ha procurado integrar en la propuesta los procedimientos para el tratamiento dinámico y enriquecedor de maestros,padres de familia y autoridades con dichos estudiantes-desatendidos generalmente-o promocionados en desigual manera,con la consiguiente atrofia de los no descubiertos y no estimulados.Propone una estrategia de estímulo,descubrimiento e incremento de la capacidad creativa literaria de los alumnos con Alta Capacidad,por medio del efecto cascada y de diversas alternativas de tratamiento, difusión y empoderamiento, específicamente en el campo de las Aptitudes Verbales, Escritas,de Producción y de Creación Literaria.