Universidad de Guayaquil

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Integración de niños/as especiales a las aulas normales de clases: oportunidad sin limitaciones

Por: Colaborador(es): Tipo de material: TextoTextoIdioma: Español Detalles de publicación: Guayaquil: Universidad de Guayaquil. Facultad Filosofía, 2004Descripción: 92 p. : il. ; 30 x 21 cmTema(s): Clasificación CDD:
  • 372 - Educación Primaria
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Tesis Tesis Facultad Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación / Campus Universitario / Dr.Humberto Salvador Guerra Fac Filosofia - Educación Primaria 372 VerI (Navegar estantería(Abre debajo)) Disponible ncalle BFILO-PD-LP1/7/137
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372 RodH La hiperactividad como elemento distorsionador de la disciplina: diseñar técnicas y estrategias que permitan aprovechar la disciplina de los niños/as del Centro Educativo N°848 Semillitas de Jesús 372 CarC El comedor escolar como orientador de la correcta alimentación de los escolares, mediante la utilización plena de los recursos del medio: organizar el comedor escolar que servirá como guía para la correcta alimentación, utilizando los recursos del medio 372 ReyE Educación en valores: diseño y ejecución de programas de educación en valores para niños del nivel primario 372 VerI Integración de niños/as especiales a las aulas normales de clases: oportunidad sin limitaciones 372 GutP Programa de capacitación con aprendizajes significativos en las áreas básicas y artesanales, aplicados a jóvenes del Centro Popular San Miguel: establecer talleres para capacitar tanto en la parte intelectual como artesanal 372 VásC La Cultura Física como soporte para el desarrollo de la motricidad y su aplicación en la lectoescritura: expectativas y oportunidades de aprendizaje de la Cultura Física en la motricidad y su aplicación en la lectoescritura 372 FieA Asistencia pedagógica en escuelas unidocentes con exceso de número de alumnos: nuevas concepciones metodológicas y técnicas activas de enseñanza

Proyecto - Educación Primaria

2004

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